聚焦课堂新样态，促进专业再成长

聚焦课堂新样态，促进专业再成长

任睿佳

为进一步加强“三新”背景下青年教师专业发展和业务素养提升，助推学校教师队伍建设，助力青年教师发展，郑州市第一〇三高级中学持续组织学校全体青年教师开展汇报课展示交流活动。4月22日下午第一、二节，历史组青年教师任睿佳、宋心怡分别就《中外历史纲要下》进行新授课和复习课展示，并特邀郑州31高级中学教师仝保勇前来指导交流，共同探索教育教学与信息技术融合课堂新模式。

本次汇报课展示交流活动中，任睿佳讲授的是《中外历史纲要下》的第14课《第一次世界大战与战后国际秩序》，本课包括一战的背景、过程及战后国际秩序三部分内容。授课过程中，任睿佳高效运用“写字板”这一模式，充分调动学生积极性，为历史课堂增质提效。在基础知识梳理环节，通过设置知识填空，有针对性的考察学生对一战过程的掌握程度，并根据学生手写板作答情况，对易错易混淆点进行重点讲授。在合作探究环节，任睿佳老师通过导学案展示一战的有关史料，引导学生进行组内讨论，并结合手写板学生记录情况，展示优秀学生观点和思路，呈现学生的作答规范，又促进了生生之间的思维碰撞。

宋心怡讲授的是《中外历史纲要下》第三、四单元复习课，本课包括新航路开辟的背景、线路、影响，近代欧洲三场思想解放运动之间的关系。本次课类为复习课，宋心怡充分利用现有信息交流媒介，对知识进行查漏补新。宋心怡老师首先利用手写板要求学生结合所学绘制三、四单元的知识框架图谱，随后根据学生呈现的思维导图，进行有根据的课堂补充。同时，通过现有的技术手段，以专项限时练习实现快速刷题，迅速掌握学生在限时训练时的正答率，确保课堂生成问题的高效解决。

课后，仝保勇对两位老师的课堂进行点评，仝保勇表示，两位老师的教学设计各有千秋，导入部分引人入胜，讲解环节重难点突出得当，尤其注重与学生的交流配合和互动，突出了学生的主体地位，让听者受益匪浅。同时，仝保勇充分肯定了郑州市第一〇三高级中学历史组的“手写板”智慧课堂，他认为手写板与导学案结合的授课形式对课堂进行了高效的整合，有效的激发了学生的学习兴趣和创造力。

青年教师汇报课是青年教师入职以来展示自己教育教学能力成长过程的一个平台。郑州103高历史组是学校青年教师躬耕教学、潜心教研、提升专业核心素养素养的一个缩影。通过青年教师汇报课这一平台，以研、教、学、评一体化的教研特色，依托骨干教师的力量，多学习、多思考、多请教、多听课，为实现教师的个人发展和完美的蜕变不断奋斗。